Juan Cristóbal García-Huidobro S.J.: «La pregunta es: ¿qué tipo de ciudadano queremos formar para el futuro?»

Por Revista Mensaje
“La escuela es el lugar donde se reproducen y se forman las visiones de mundo. Un Chile que quiere darse una nueva Constitución, requiere una conversación más filosófica respecto de qué queremos que ocurra en el sistema escolar”, opina el Delegado de Educación Escolar de la Compañía de Jesús y Presidente de la Red Educacional Ignaciana.

Ricardo Espinoza: «Idealizar países o modelos extranjeros no es el camino en educación»

Por María Ester Roblero
El cambio de paradigma en educación pasa por potenciar la educación dual, ofrecer mayores oportunidades de aprendizaje en conjunto con el sector productivo y reconocer aprendizajes previos, señala este experto chileno con un alto cargo en el Centre for Skills de la OCDE en París. Y agrega que también es clave poner la educación técnico-profesional como un tema prioritario, a pesar de su falta de resonancia mediática.

Denise Vaillant: «Debemos dejar de pensar en el docente en solitario, y pensar en equipos colaborativos»

Por María Ester Roblero
La educación es un problema de todos, tiene que traducirse en políticas de largo aliento y requiere de fuertes articulaciones entre sus distintos componentes, señala esta reconocida académica uruguaya, asesora de organismos internacionales y autora de más de ciento cincuenta artículos y libros referidos a la temática de profesión docente, reforma e innovación educativas.

La desigualdad de recursos y oportunidades en las sociedades democráticas

Por Vatican News
La democracia en nuestros días evidencia una crisis provocada por la desigualdad de recursos y la desigualdad de oportunidades para el desarrollo de las capacidades de la población latinoamericana y caribeña. Sobre estos dos ejes giran conflictos distributivos y conflictos de reconocimiento de los derechos de los ciudadanos. Reflexión del P. German Rosa S.J.

Fernando Reimers: El futuro de la escuela en la comunidad

Por Cristóbal Madero Cabib sj
Hasta ahora se ha pensado en un triángulo —profesores, alumnos y padres— como el que da forma a la comunidad educativa. El informe de la Unesco The future of education (2021-2050) abre esa figura y plantea que la escuela es centro de aprendizaje para toda la comunidad e invita a un diálogo y a una co-construcción con distintos actores de la sociedad.